Förklarat: Hur Performance Grading Index bedömer tillstånd i skolundervisning
Utbildningsministeriet släppte den senaste upplagan av Performance Grading Index eller PGI på söndagen. Hur går det till? Hur har staterna presterat den här gången?
Elever i ett klassrum. (Arkivbild) Utbildningsministeriet släppte den senaste upplagan av Performance Grading Index eller PGI på söndagen. Detta relativt nya index mäter statens prestationer i skolundervisningen.
Hur utarbetas PGI?
frankie muniz nettovärde
Den utvärderar staters prestationer i skolundervisning baserat på data hämtade från flera källor, inklusive Unified District Information System for Education Plus, National Achievement Survey och Mid-Day Meal. Stater får totalt 1 000 poäng över 70 parametrar, som är grupperade i fem breda kategorier: tillgång (t.ex. inskrivningskvot, övergångsfrekvens och retentionsgrad); styrning och förvaltning; infrastruktur; rättvisa (skillnad i prestation mellan schemalagda kast-elever och elever i allmän kategori) och läranderesultat (genomsnittlig poäng i matematik, naturvetenskap, språk och samhällsvetenskap).
Stater är graderade och inte rankade för att avskräcka praxis att enbart förbättras på bekostnad av andra, vilket ger dem ett stigma av underpresterande. Målet är enligt regeringen att hjälpa staterna att prioritera områden för insatser i skolundervisningen. Utbildningsministeriet släppte den första SGB 2019 för referensåret 2017-18.
Nyhetsbrev| Klicka för att få dagens bästa förklaringar i din inkorg
Vad speglar betygssystemet?
SGB-graderingssystemet har 10 nivåer. Nivå 1 indikerar förstklassig prestation och en poäng mellan 951 och 1 000 poäng. Nivå II, även känd som Grade 1++, indikerar en poäng mellan 901 och 950. De med Grade 1+ (eller Level III) har fått poäng mellan 851 och 900. Den lägsta är Grade VII, och det betyder en poäng mellan 0 och 900. 550 poäng.
PGI-rapportkort, 2019-20 Hur har staterna presterat den här gången?
I PGI 2019-20 kunde ingen stat eller unionsterritorium uppnå det högsta betyget, det vill säga nivå I. Inte ens i utgåvorna 2017-18 och 2018-19 hade ingen stat nått nivå 1 och klass 1++. Chandigarh, Punjab, Tamil Nadu, Andaman och Nicobar och Kerala har fått mer än 90 % och erhållit betyg 1++ (eller nivå II), vilket gör dem till de stater som presterar bäst. Detta är första gången som någon stat har nått nivå II. De högst presterande delstaterna Gujarat, Chandigarh och Kerala 2018-19 fick betyg 1+ (eller nivå III), det vill säga en poäng mellan 851 och 900 poäng. Endast UT i Ladakh har placerats i den lägsta betyget, det vill säga klass VII, men det beror på att det var första gången det bedömdes efter att det skars ut ur Jammu och Kashmir 2019.
GÅ MED NU :Express Explained Telegram Channel
Hur är deras prestanda jämfört med de två senaste utgåvorna av PGI?
hur mycket är kodak svart värt
Totalt 33 stater och UT har förbättrat sitt totala PGI-poäng under 2019-20 jämfört med 2018-19, vilket indikerar en generell förskjutning uppåt. För några av staterna/UT:erna har orsaken till denna förbättring varit förbättringar i deras datarapporteringsmekanismer medan för vissa andra har förbättringarna skett inom specifika domäner... i rapporten anges.
Det finns dock fortfarande 31 stater och UT placerade i nivå III (Grad 1) eller lägre, vilket visar att de fortfarande har mycket mark att täcka. Den största förbättringen av SGB i år har visat sig av Andaman- och Nicobaröarna, Punjab och Arunachal Pradesh. Alla tre har förbättrat sina poäng med 20 %.
Vilka är de områden där staterna fortfarande måste förbättras?
Enligt rapporten behöver stater och UT främst förbättra sina prestationer när det gäller styrningsprocesser. Den här domänen har flera parametrar, inklusive lärartillgänglighet, lärarutbildning, regelbunden inspektion och tillgång till ekonomi. Inom domänen Styrningsprocesser finns det 24 stater/UT som har fått färre än 288 poäng (80 % av högsta möjliga poäng). Det innebär tydligt att detta är området många stater och UT måste fokusera på. Även PGI tillmäter denna domän största vikt eftersom efterlevnaden av indikatorerna här kommer att leda till kritiska strukturella reformer inom områden som sträcker sig från att övervaka lärares närvaro till att säkerställa en transparent rekrytering av lärare och rektorer.
Den tillägger, Det andra området som kräver uppmärksamhet är domänen för infrastruktur och anläggningar, där tjugo stater/UT har fått mindre än 120 (80 % av maximalt möjliga poäng i denna domän). Två stater, Bihar (81) och Meghalaya (87) noterade lägst poäng på denna domän. Detta är en anledning till oro eftersom en ordentlig skolbyggnad med lämpliga faciliteter är ett måste för att förbättra den övergripande kvaliteten på skolutbildningen.
Dela Med Dina Vänner:
